https://storybird.com/books/
jueves, 30 de octubre de 2014
Historias escritas por los alumnos de quinto D utilizando el programa storybird
https://storybird.com/books/amelie-3/?token=v2c49d3khs
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miércoles, 29 de octubre de 2014
VISITAMOS LA ESCUELA 1 DE 21 GRACIAS A CORTAZAR
NOS RECIBIERON CON MUCHO CARIÑO
NARRAMOS EMMANUEL CASSANESE Y SILVANA BONACCI EL CUENTO "FINAL DE JUEGO"
CUATRO ALUMNOS NARRARON "ALMUERZOS" Y "VIALIDAD" DEL LIBRO PAPELES INESPERADOS
LOS ALUMNOS DE CUARTO LEYERON LOS TEXTOS DE SU AUTORIA INSPIRADOS EN CORTAZAR
LOS CHICOS DE 5°, 6° Y 7° DE LA ESCUELAUNO NOS MOSTRARON SUS TRABAJOS PLASTICOS SOBRE CORTAZAR
CONTAMOS LA BIOGRAFIA DE CORTAZAR Y ARMAMOS UNA RAYUELA
lunes, 27 de octubre de 2014
Sofialandia (Historia inspirada por Silvalandia)
Un día en un país llamado Sofialandia lleno de criaturas mágicas: duendes, hadas, hechiceros. Solo lo reinaba una persona llamada Sofía. Era la más poderosa y tenía una hija llamada Luna. En ese país había también un lado oscuro en el que reinaba Gabriel y tenía un hijo llamado Guido. En este lado oscuro había ogros, brujas, dragones. El lado maravilloso y el lado oscuro eran enemigos. Siempre estaban en guerra por el mando de Sofialandia. En una semana iban a hacer una guerra. Luna salió a dar un paseo y fue al lado oscuro, entró al castillo y se encontró al hijo de Gabriel. Se enamoraron, pasaron los días y la guerra iba a empezar. La reina envió un ataque y empezaron la batalla Luna y Guido la detuvieron y les dijeron que estaban enamorados y se casaron.
S.R.- 4º D TT
S.R.- 4º D TT
jueves, 16 de octubre de 2014
NOS VISITO EL ESCRITOR RICARDO MARIÑO
Biografía
Nació en Chivilcoy, provincia de Buenos Aires. Es escritor y periodista. Colabora en publicaciones infantiles como "Billiken", "La Revista de los chicos", "Humi", "Cordones Sueltos" y "A Z Diez" y en los suplementos dominicales de los diarios Clarín y Página 12. Anteriormente se desempeñó como periodista de la agencia de noticias DAN y guionista de programas infantiles de TV, así como director de la revista literaria "Mascaró" entre 1985 y 1988. Fue tallerista de la Dirección Nacional del Libro (Secretaría de Cultura de la Nación) entre 1987 y 1989. También fue jurado del concurso interncional de libros de cuentos para adultos Casa de las Américas, Cuba, 1990, y del concurso para el otorgamiento de la Faja de Honor de la SADE categoría libros infantiles en 1995, entre otros. Su obra ha recibido los siguientes premios: Cuentos Ridículos, Primer Premio Casa de las Américas, 1988. El árbol de las varitas mágicas (cuento), mención en el concurso literario Editorial Susaeta, 1987. Recomendación de IBBY internacional para la publicación de Cuentos ridículos y El sapo más lindo del mundo, 1990. Premio Konex 1994 en reconocimiento al trabajo en literatura infantil en la década 84-94. Mención especial en el Concurso de Mundial de Literatura Infanti de Costa Rica, 1995. Finalista del Concurso Latinoamericano de Literatura Juvenil de Fundalectura y Editorial Norma de Colombia, 1996. Recomendación de Fundalectura (Colombia) para el libro Cuentos espantosos, 1996. Su libro de cuentos para adultos Silbidos en el cielo obtuvo el Segundo Premio Municipal. Entre sus títulos más conocidos se encuentran: El mar preferido de los piratas (1988), Recuerdo de locosmos (1989), Cinthia Scotch y la guerra al malón (1991), La casa maldita y El héroe y otros cuentos.
Fuente:http://www.alfaguarainfantil.com.ar/autores.asp?idautor=80
LOS ALUMNOS DE QUINTO Y CUARTO GRADO LE HICIERON PREGUNTAS
NOS REGALO LIBROS
NOS REGALO LIBROS
LOS ALUMNOS LE REGALARON NARRACIONES DE CORTAZAR
Y NARRACIONES DE SU ESCRITO "CUENTO CON OGRO Y PRINCESA"
GRACIAS POR TU GENEROSIDAD Y CARIÑO!!!!!!!!!!
domingo, 28 de septiembre de 2014
Familias y niños de segundo grado construyendo susurradores
Los
susurradores son tubos de cartón que sirven para transmitir poesías o coplas
que se recitan al oído.
Un tubo de cartón, dos personas y un poema.
Los elementos necesarios para trasportarse a
lugares soñados, sin moverse del lugar.
Esa es la función de los susurradores de poemas,
que susurran piezas literarias al oído de las personas por medio del
“susurrador”.
Este arte surgió en Francia, cuando un grupo de
artistas salió a las plazas a susurrar a los parisinos. Ellos preguntan al
transeúnte si quiere escuchar y muchas veces les dicen que no, pero a la
mayoría les encanta.
En el momento en que a la persona se le susurra en
el oído la cara de éste va cambiando, es increíble, de la sonrisa a la
meditación o al asombro.
La acción de susurrar es la pretensión de
ralentizar el tiempo. Una irrupción poética en el espacio público invita a
detenerse en este mundo apresurado para disfrutar de la palabra. Y dado que en
esa ceremonia íntima se establece un vínculo lúdico entre el que susurra y el
que es susurrado, la posibilidad de llegada aumenta, genera placer y enciende
el deseo de tomar contacto con otros textos poéticos.
- El uso de
tubos de cartón para decir cosas al oído de otros, movilizando las emociones.
- Se susurran:
poesías, cuentos cortos, fragmentos de textos diversos, novelas, cuentos
enteros, anécdotas cotidianas, canciones, adivinanzas, coplas, tantanes…
- El susurrador
es un promotor de la lectura.
- Es un
recurso atrapante para los lectores rebeldes (sin interés por la poesía)
- Genera
espacios para compartir y comprometerse comunitariamente.
- Propicia el
dar y el recibir.
- Habilita la
lectura.
- Invita al
juego
Materiales necesarios:
Materiales necesarios:
R Tubos de Cartón: preferentemente de los
que vienen en las piezas de tela, pero también se pueden utilizar los de rollo
de cocina
R Materiales para la decoración: pintura,
telas, lana, entre otros materiales reciclables
Confección:
Confección:
Para
lograr esta experiencia los chicos necesitarán armar sus
"susurradores"
Consistirá en decorar los tubos con los materiales elegidos, donde quede reflejada la impronta de cada uno.
Utilización:
Consistirá en decorar los tubos con los materiales elegidos, donde quede reflejada la impronta de cada uno.
Utilización:
Un
extremo del tubo se coloca en la oreja del oyente y por el otro extremo los
susurradores comienzan a relatar poesías. El cartón logra un efecto sonoro
similar al colocarse un caracol al oído y esto juega con las sensaciones del
espectador.
Propósitos:
Propósitos:
* Enfrentar a los niños con experiencias
de comunicación auténticas
* Interactuar con usuarios competentes
del lenguaje y con los propios pares.
Contenidos:
Prácticas de la lectura:
Integrar una comunidad de lectores
Contenidos:
Prácticas de la lectura:
Integrar una comunidad de lectores
- Interactuar con obras consideradas
valiosas por la comunidad cultural tanto con aquellas que representan la
cultura del grupo de pertenencia familiar de los alumnos como con aquellas
reconocidas por la comunidad más amplia.
- Compartir con otros la lectura
Constituirse en un miembro activo de una comunidad de lectores de literatura.
- Decidir si se elige o no un libro a partir de las recomendaciones recibidas, de su autor, de su pertenencia a un determinado género o subgénero.
Valorar la lectura literaria como experiencia estética.
Constituirse en un miembro activo de una comunidad de lectores de literatura.
- Decidir si se elige o no un libro a partir de las recomendaciones recibidas, de su autor, de su pertenencia a un determinado género o subgénero.
Valorar la lectura literaria como experiencia estética.
- Reflexionar sobre los efectos que un
texto poético produce sobre uno mismo y tratar de advertir las razones que los
provocan: los recursos poéticos.
- Encontrar vínculos entre los recursos
poéticos y la creación del sentido.
Oralidad:
Expresar las emociones a través del lenguaje.
Oralidad:
Expresar las emociones a través del lenguaje.
- Fundamentar lo que se dice en base a lo
que se siente.
- Discutir la legitimidad de una emoción
Destinatarios:
Los alumnos no estarán obligados a participar, se formarán pequeños grupos con los alumnos que estén interesados en hacerlo.
Desarrollo:
Destinatarios:
Los alumnos no estarán obligados a participar, se formarán pequeños grupos con los alumnos que estén interesados en hacerlo.
Desarrollo:
La
idea es que los chicos participantes aparezcan repentinamente en aulas,
pasillos, Dirección y te pregunten "si pueden susurrarles algo al oído."
Susurran en el barullo de los pasillos, en el silencio de las bibliotecas y siempre son un regalo en minutos de felicidad poética.
¿Qué susurran? : Secretos poéticos, poesías, declaraciones, frases a través de tubos de cartones de muchos colores.
Hay cinco reacciones usuales de quienes son susurrados: la luz en los ojos, la emoción o alegría en los ojos, la manera de agradecernos susurrando, el hecho sencillo de guardar el secreto de lo que vienen de escuchar, el silencio y la calma que se crea.
Actividades previas:
Como inicio de este proyecto, hablaremos con los niños de la historia de los susurradores, de la utilización de la voz para leer poemas, y las prácticas y ensayos necesarios para lograr la cadencia deseada. Leeremos poemas de todos los libros de la escritora Elsa Bornemann.
Comprender que la poesía tiene un ritmo, no debemos leerla de corrido ni haciendo una pausa cada vez que un verso termina, sino descubriendo la cadencia del poema, según las emociones que vaya sintiendo quien lo lee.
Leer diferentes poemas, aportados por la docente, los alumnos, las familias. También se pueden incluir coplas o pequeñas frases y porqué no animarse con producciones propias.
Seleccionar los poemas o fragmentos que más les gustaron. Pueden copiarlos y leerlos o aprenderlos de memoria.
Actividades durante:
Susurran en el barullo de los pasillos, en el silencio de las bibliotecas y siempre son un regalo en minutos de felicidad poética.
¿Qué susurran? : Secretos poéticos, poesías, declaraciones, frases a través de tubos de cartones de muchos colores.
Hay cinco reacciones usuales de quienes son susurrados: la luz en los ojos, la emoción o alegría en los ojos, la manera de agradecernos susurrando, el hecho sencillo de guardar el secreto de lo que vienen de escuchar, el silencio y la calma que se crea.
Actividades previas:
Como inicio de este proyecto, hablaremos con los niños de la historia de los susurradores, de la utilización de la voz para leer poemas, y las prácticas y ensayos necesarios para lograr la cadencia deseada. Leeremos poemas de todos los libros de la escritora Elsa Bornemann.
Comprender que la poesía tiene un ritmo, no debemos leerla de corrido ni haciendo una pausa cada vez que un verso termina, sino descubriendo la cadencia del poema, según las emociones que vaya sintiendo quien lo lee.
Leer diferentes poemas, aportados por la docente, los alumnos, las familias. También se pueden incluir coplas o pequeñas frases y porqué no animarse con producciones propias.
Seleccionar los poemas o fragmentos que más les gustaron. Pueden copiarlos y leerlos o aprenderlos de memoria.
Actividades durante:
Los
niños participantes irán por la escuela ofreciendo sus susurros con poemas de Elsa Bornemann
Buscarán el momento adecuado para abordar a quién va a escuchar
Evaluación:
Se tendrán en cuenta los siguientes criterios:
Buscarán el momento adecuado para abordar a quién va a escuchar
Evaluación:
Se tendrán en cuenta los siguientes criterios:
*Participación
*Interés
*Nivel de lectura
*Producciones personalesviernes, 12 de septiembre de 2014
miércoles, 10 de septiembre de 2014
jueves, 4 de septiembre de 2014
EL MUNDO DE BELULANDIA (INSPIRADO EN SILVALANDIA DE CORTÁZAR)
En la selva vivía un cronopio que se llamaba Eva.Un día ,ella fue a la selva para conocer mejor Belulandia.
Cuando llego a la selva se encontró a un viejo enemigo , al cual ya no quería.
Ahora era el puma Peter .¿Y por qué estás acá ? - dijo Eva - yo estoy de vacaciones .
El estaba muy enojado yo te voy a matar .-dijo Peter . Eva le preguntó - porque me querés matar si yo no te hice nada y cuando el puma la quizo matar se dio cuenta de que no podía y se hizo amigo de Eva .Se disculpó con ella, pero después arrancó una flor y Eva discutió y ritó:: -Esa flor tiene vida!!!!!!!!!
¡No, no esta flor no tiene vida - dijo el puma. Entonces Eva no quizo ser más su amigo . Luego Peter se disculpó con ella lo perdonó pero le pidió que no arrancara ninguna flor.
Ella quería que cuide la naturaleza para que este muy limpio el planeta y en tres días la nombraron la chica más generosa y limpia de todo el mundo.
FIN
Cuando llego a la selva se encontró a un viejo enemigo , al cual ya no quería.
Ahora era el puma Peter .¿Y por qué estás acá ? - dijo Eva - yo estoy de vacaciones .
El estaba muy enojado yo te voy a matar .-dijo Peter . Eva le preguntó - porque me querés matar si yo no te hice nada y cuando el puma la quizo matar se dio cuenta de que no podía y se hizo amigo de Eva .Se disculpó con ella, pero después arrancó una flor y Eva discutió y ritó:: -Esa flor tiene vida!!!!!!!!!
¡No, no esta flor no tiene vida - dijo el puma. Entonces Eva no quizo ser más su amigo . Luego Peter se disculpó con ella lo perdonó pero le pidió que no arrancara ninguna flor.
Ella quería que cuide la naturaleza para que este muy limpio el planeta y en tres días la nombraron la chica más generosa y limpia de todo el mundo.
FIN
martes, 2 de septiembre de 2014
Cronopios
EL CRONOPIO TIMIDO
Las famas se burlaban de los cronopios porque eran tímidos. Pero vinieron las esperanzas y le preguntaron porque lo molestaban si a ellos no le gusta que a ellos los molesten. A las famas no les importaron, las esperanzas se enojaron y les empezaron a pegar y los famas se rindieron y dejaron en paz al cronopio.
FV - 4º TM -
Las famas se burlaban de los cronopios porque eran tímidos. Pero vinieron las esperanzas y le preguntaron porque lo molestaban si a ellos no le gusta que a ellos los molesten. A las famas no les importaron, las esperanzas se enojaron y les empezaron a pegar y los famas se rindieron y dejaron en paz al cronopio.
FV - 4º TM -
Instrucciones para dormir
INSTRUCCIONES PARA DORMIR
Primero apoye su cabeza en la almohada. Cierre los ojos. Si no puede cerrar los ojos pongase broches. Si le duele pongase gatas. No piense en nada, pongase en blanco si no puede pensar en blanco coma una pastilla de mogul. Asegurese de haber ido al baño porque cuando se despierte va a estar en una laguna. ¡AH! Cuidado con la almohada porque a la mañana siguente va a tener el cuello duro como una jirafa, si con esto no se durmió, dese un martillazo en la cabeza, un sueño normal dura 7 hs y con el martillo 12 hs.
FV - 4º B - TM
Primero apoye su cabeza en la almohada. Cierre los ojos. Si no puede cerrar los ojos pongase broches. Si le duele pongase gatas. No piense en nada, pongase en blanco si no puede pensar en blanco coma una pastilla de mogul. Asegurese de haber ido al baño porque cuando se despierte va a estar en una laguna. ¡AH! Cuidado con la almohada porque a la mañana siguente va a tener el cuello duro como una jirafa, si con esto no se durmió, dese un martillazo en la cabeza, un sueño normal dura 7 hs y con el martillo 12 hs.
FV - 4º B - TM
Juego Tomado ( cuento escrito por un alumno de cuarto grado integrando los cuentos "Casa Tomada" y "Final de juego)
JUEGO TOMADO
Había una vez tres hermanos que vivían encerrados en una casa , la niña se llamaba Leticia. Ella tenía parálisis en la espalda. Estaban encerrados en la casa porque tenían que cuidarla . Hasta que un día se fueron a jugar a las vías del tren a las estatuas. La niña se tuvo que quedar abajo de un árbol . Cuando volvieron se encontraron con ruidos raros los hermanos salieron corriendo, en cambio, Leticia se convirtió en estatua.
FV - 4º B TM
Había una vez tres hermanos que vivían encerrados en una casa , la niña se llamaba Leticia. Ella tenía parálisis en la espalda. Estaban encerrados en la casa porque tenían que cuidarla . Hasta que un día se fueron a jugar a las vías del tren a las estatuas. La niña se tuvo que quedar abajo de un árbol . Cuando volvieron se encontraron con ruidos raros los hermanos salieron corriendo, en cambio, Leticia se convirtió en estatua.
FV - 4º B TM
lunes, 1 de septiembre de 2014
HISTORIA DEL CRONOPIO Y EL TIBURÓN
Inspirado en Historias de cronopios y de famas de Cortázar.
Había una cronopio que estaba nadando y de repente se le apareció un tiburón. El tiburón le dijo: -Te voy a comer. Cronopio: - Bueno, comeme. Si total es lo mismo. El tiburón se sorprendió y dijo: - ¿Cómo comeme? ¿No te asusto?. El tiburón tenía una red. Cronopio dijo.: -Ya que estas me podria sacar la red que tengo. Cronopio dijo.: Bueno, te la saco la red. Fueron amigos. Cuando estaban nadando juntos por el mar y se encontraton con un pececito. El pez se asustó porque pensó que el tiburón lo iba a comer.
El tiburón le dijo al pez: - No te voy a comer. El pez dijo: - ¿Seguro?. Si - dijo el tiburón. El cronopio le dijo al pez : - ¿Querés venir con nosotros?. Si quiero - dijo el pez - ¿Puedo?
Si podés - dijo el tiburón.
Y nadaron hasta que vieron un tigre en la orilla atrapado en un árbol.
El cronopio, el pez y el tiburón lo bajaron.
El tigre les agradeció.
El cronopio, el tiburón, el pez y el tigre fueron amigos por siempre.
CH. 4º D TT
Había una cronopio que estaba nadando y de repente se le apareció un tiburón. El tiburón le dijo: -Te voy a comer. Cronopio: - Bueno, comeme. Si total es lo mismo. El tiburón se sorprendió y dijo: - ¿Cómo comeme? ¿No te asusto?. El tiburón tenía una red. Cronopio dijo.: -Ya que estas me podria sacar la red que tengo. Cronopio dijo.: Bueno, te la saco la red. Fueron amigos. Cuando estaban nadando juntos por el mar y se encontraton con un pececito. El pez se asustó porque pensó que el tiburón lo iba a comer.
El tiburón le dijo al pez: - No te voy a comer. El pez dijo: - ¿Seguro?. Si - dijo el tiburón. El cronopio le dijo al pez : - ¿Querés venir con nosotros?. Si quiero - dijo el pez - ¿Puedo?
Si podés - dijo el tiburón.
Y nadaron hasta que vieron un tigre en la orilla atrapado en un árbol.
El cronopio, el pez y el tiburón lo bajaron.
El tigre les agradeció.
El cronopio, el tiburón, el pez y el tigre fueron amigos por siempre.
CH. 4º D TT
viernes, 29 de agosto de 2014
CUARTO GRADO HOMENAJEO A CORTAZAR
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| Leyendo "Los exploradores" cuento encontrado en "Historias de cronopios y de famas" |
 | |||
| Lectura de la biografía de Julio mientras se armaba una rayuela. |
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| Lectura de las producciones creadas y escritas por los chicos inspirados en los libros: "Historias de cronopios y de famas" y "Silvalandia" |
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