Primer grado visitó LA NUBE

La Nube cuenta con una Biblioteca & Centro de Documentación especializados en la producción cultural destinada a la infancia. La misma está compuesta por diversos tipo de documento:



Nuevo Catálogo de Libros (on-line)
(Consulte nuestro catálogo de material bibliográfico. La base contiene, por ahora, una fracción del total de material con que cuenta la biblioteca)
Material bibliográfico (libros y revistas)
Material fonográfico
Material videográfico, iconográfico y museográfico
(juegos y juguetes; títeres y marionetas; teatros de juguete, otros)
Salas de Lectura
Proyecto de Catalogación y Restauración
Gracias al aporte de Wally Soft (Alfagrama), se está realizando la catalogación con el Sistema Pérgamo.
Por el momento se puede consultar material relacionado a la historia de los libros para niños en la Argentina. El mismo formó parte de la exposición realizada en la Biblioteca Nacional y puede acceder on-line en la Sección Biblioteca y tambien ingresando en http://walysoft2.com.ar/pergamo/LaNube/

Nuevos Videos de la Ludoteca "La Nube"
(Pablo Medina nos muestra y cuenta sobre los juguetes en la biblioteca)
(I) Rompecabezas
(II) Juegos de Ingenio



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Libros y Revistas

Cuenta con más de 60.000 documentos, organizados de acuerdo a la siguiente clasificación temática:

Literatura y Lectura / Infantil & Juvenil
Juego
Artes: musicales, escénicas, plásticas, audiovisuales
Educación y Pedagogía
Antropología & Culturas
Comunicación de masas
Psicología
Divulgación Científica y Social

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Material fonográfico

Cuenta con material en sus distintos formatos: CD, cassetes, discos de vinilo. El mismo está organizado de acuerdo a la siguiente clasificación:

- Música para niños
- Banda de Sonido de cine, TV y espectáculos
- Grabaciones de cuentos, poemas y relatos


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Salas de Lectura

• Sala de Lectura para Adultos brinda un Servicio de Consulta Bibliográfica:

Quiénes pueden hacer uso del servicio?
Estudiantes terciarios y universitarios, docentes, investigadores, organizaciones educativas, editoriales y a toda persona interesada en general en el estudio e historia del niño y el adolescente.

Qué podés hacer en la Biblioteca?
Básicamente podrás estudiar e investigar pero también descubrir y sorprenderte ante la riqueza del material que atesora la Biblioteca.

En qué consiste el servicio?
Una persona especializada en las diversas temáticas (referencista) te acercará el material bibliográfico que solicites y, en el caso que sea necesario te orientará en la búsqueda. La solicitud del material podés realizarla previamente por teléfono o e-mail. Contactanos.


• Club del Libro para Niños La Nube

Un lugar para sumergirse en lecturas.
Invita a los chicos a participar en un espacio cuya propuesta es leer, lo que se tenga ganas de leer.
Lugar lleno de libros.
Para todos los gustos y edades...
Para los más chicos: poco texto... para los que empiezan a leer... para los grandes lectores...
Libros de cuentos: fantásticos; de hadas, de miedo, de animales de aventuras, de amor...
Libros de información: sobre el espacio, la historia, sobre el arte, sobre el cuerpo humano, la ecología...

Cómo Funciona?
- Los chicos pueden asociarse, bajo la responsabilidad de un adulto
- Pueden hacer uso de la sala de lectura y/o del servicio de préstamo a domicilio.
- En sala, tienen acceso directo al material, y cuentan, además, con la ayuda de una persona que puede orientar al lector de acuerdo a sus intereses y necesidades.
- Se ofrece un programa de actividades relacionadas con la animación a la lectura, y otras actividades culturales.
- El club está destinado a chicos entre 3 y 15 años.

21 de marzo DIA DE LA POESIA

La poesía es un arma cargada de futuro
( Gabriel Celaya)


Cuando ya nada se espera personalmente exaltante,
mas se palpita y se SIGUE Más Acá de la conciencia,
fieramente existiendo, ciegamente afirmación,
como un pulso que golpe las tinieblas,

Cuando se miran de frente
los vertiginosos ojos Claros de la muerte,
se citan las verdades:
las bárbaras, terribles, amorosas crueldades.

Se citan los poemas
que ensanchan los Pulmones de cuantos, asfixiados,
piden ser, piden ritmo,
piden ley para aquellos que siento excesiva.

Con la Velocidad del instinto,
con el rayo del prodigiosa,
como mágica evidencia, lo real se nos convierte
en lo idéntico a sí mismo.

Poesía para el pobre, poesía necesaria
como el pan de cada día,
como el aire que exigimos trece veces por minuto,
para ser y en tanto somos dar un sí que glorifica.

Porque vivimos a golpes, porqué Apenas si nos dejan
Decir que somos quien somos,
Nuestros cantares no pueden ser sin pecado un adorno.
Estamos Tocando el fondo.

Maldigo la poesía concebida como un lujo
cultural por los neutrales
que, lavándose las manos, se desentienden y evadir.
Maldigo la poesía de quien no toma Partido subasta mancharse.

Hago Mías las Faltas. Siento en mí a cuantos sufra
y canto Respirando.
Canto, y canto, y cantando más allá de mis penas
personales, me ensancha.

Quisiera Daros vida, provocar Nuevos Actos,
y calculo por ESO con técnica qué puedo.
Me siento un Ingeniero del verso y un obrero
que Trabaja Con otro en España en suspensión Aceros.

Tal es mi poesía: poesía-Herramienta
a la Vez que LATIDO de lo unánime y ciego.
Tal es, arma cargada de futuro expansiva
con que tiene apunto al pecho.

No es una poesía gota a gota pensada.
No es un bello producto. No es un Fruto perfecto.
Es algo como el aire que Todos respiramos
y es el canto que espacia Cuanto Dentro llevamos.

Son palabras que Todos repetimos sintiendo
como nuestras, y vuelan. Son más que lo das.
Son lo más necesario: lo que no Tiene número.
Son Gritos en el cielo, y en la tierra son Actos.

LIBROS PROHIBIDOS

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¿Leer qué en el Siglo XXI? En busca del libro que muerda
por Sandra Comino"Un viejo proverbio, que sobrevive desde los años cincuenta, dice que 'Los libros no muerden'. Y me pregunto, ¿no muerden? Y recuerdo que de niña oí decir en el colegio: 'Lean que los libros no muerden.' Y me pregunto: un cuento como 'La planta de Bartolo', de Laura Devetach, que asustó a quienes estaban en el poder, ¿no será que muerde?"

DIA DE LA MEMORIA 24 DE MARZO

Para trabajar en clase ¿Cómo comunicar el 24 de marzo?Si comunicar es vincular, poner en común, compartir el sentido... ¿Cómo establecer vínculos entre nuestros jóvenes y esa terrible etapa de nuestra historia? ¿Cómo evitar convertirla en una fecha más?
Sabemos que es una herida profunda que atraviesa nuestra sociedad y que, de un modo u otro, sigue dividiéndonos. ¿Cómo contextualizar este verdadero drama nacional y lograr que los alumnos tomen conciencia de la aberración que implica el terrorismo de estado? Seguramente habrá más de una estrategia y es una buena oportunidad para compartirlas.
En los últimos dos años puse en práctica la siguiente propuesta. Los alumnos, en grupos de cuatro o cinco, conforman sendos equipos de creativos y profesionales en comunicación. Partimos de la siguiente suposición: la comuna local ha aprobado por ordenanza municipal, la realización de un concurso de afiches destinados a la "vía pública", para recordar/repudiar el golpe de estado.
Finalmente, luego de aprobar grupalmente los bocetos, los armamos en papel afiche y los pegamos en los pasillos de la escuela el 24 de marzo. Al cabo de una semana los sacamos y dejamos pasar otros siete días y entonces hacemos una encuesta a alumnos y profesores para saber de cuál de los afiches se acuerdan y porqué (pregnancia).


Finalmente, luego de aprobar grupalmente los bocetos, los armamos en papel afiche y los pegamos en los pasillos de la escuela el 24 de marzo. Al cabo de una semana los sacamos y dejamos pasar otros siete días y entonces hacemos una encuesta a alumnos y profesores para saber de cuál de los afiches se acuerdan y porqué (pregnancia).

La consigna que llega a la escuela subraya que el mensaje debe ser dirigido a los adolescentes. Para la comuna se trata de confiar en que sean los mismos jóvenes “profesionales” los que construyan el mensaje para otros adolescentes. Recomiendan además que sea un mensaje corto, y de alto impacto visual. Estas dos últimas recomendaciones tienen que ver con la necesidad de que el mensaje sea percibido por los transeúntes: peatones, automovilistas, pasajeros de transportes públicos. Los alumnos pueden asumir diferentes roles: redactor, fotógrafo, creativo, ilustrador etc. Es preferible una imagen a un texto largo. Es efectivo resumir la idea en una eslogan fácil de recordar. Imaginación y creatividad.

Algunos alumnos reconocen que no conocen mucho del tema, para otros el dolor es parte de la historia familiar, a veces surgen historias que los mismos alumnos narran. Les propongo, para el próximo encuentro, que pregunten en sus casas como fue vivir esa época. Algunos tienen padres que entonces tenían entre 15 y 25 años. Cuando volvemos a encontrarnos cada uno lee lo que pudo rescatar de la historia familiar. Las respuestas son de variada posición y tono. Pero en algunos casos, lo que los padres dicen lleva la marca del terror. Por ejemplo, ante la pregunta:
Papá ¿Cómo eran tus quince años en la dictadura?
Un padre contestó: Si no veías, no escuchabas y no hablabas no te pasaba nada. Y otro papá contestó: No me acuerdo.
Les pregunté entonces a los chicos: Cuando Uds. tengan 40 o 50 años y su hijo les pregunte cómo eran sus quince años... ¿Uds. podrían contestar no me acuerdo?
La respuesta es un no contundente. Los chicos dicen que les responderían que salían a bailar y divertirse pero sabían de quién y cómo había que cuidarse (de paso sirve para medir las diferentes sensaciones respecto a la inseguridad según uno sea joven o adulto o según los diferentes niveles socioeconómicos o lugares de residencia). Surge entonces que los miedos de los jóvenes hoy tienen que ver con el gatillo fácil, o con el impacto que les produce saber de las 193 personas que murieron en Cromañón. Dicen que tendrían mil cosas para contarles de cómo es la vida de un adolescente (en el siglo XXI). Ahí le toca al docente decir que "no me acuerdo" es un dato que nos está diciendo cómo el terror cala en lo más profundo de la gente. Decir que si no veías, no escuchabas y no hablabas, no te pasaba nada, es una muestra de cómo el terrorismo de estado marca la subjetividad. Es aquí donde al docente le toca explicar que es el mismo estado el que debe garantizar la seguridad de las personas, justamente porque tiene el monopolio de la fuerza y por qué y cuándo se considera que el estado viola derechos humanos. Es a partir de comprender estos principios cuando los chicos son capaces de producir, y cuando están motivados para llegar a otros jóvenes. No es para nada difícil rastrear el "no te metás", o el mismo escepticismo por la política en estas marcas. Pero eso lo dejamos para otra oportunidad. Cuéntenme sus experiencias con este tema nada menor.
Aquí va el enlace a los recursos 24 de Marzo y otro a las Efemérides Culturales Argentinas del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología.



Autor: Roberto Schimkus | 23-03-2005 | 31 comentarios

BUEN COMIENZO

ESTE AÑO BUENOS AIRES ES LA CAPITAL MUNDIAL DEL LIBRO. APROVECHEMOS PARA CONFIRMAR LA IDEA DE QUE EL LIBRO NO SE VA A EXTINGUIR Y además que ES UN ENCUENTRO UNICO. uN ENCUENTRO CON NOSOTROS MISMOS, CON OTROS, PARA OTROS.
LEER, LEER ES TANTAS COSAS. Lo iremos descubriendo a LO LARGO DEL AÑO.

"Leyendo a los otros o a nosotros mismos, poco margen veo yo para estallidos bélicos. Nada menos agresivo que un hombre que baja la vista para leer un libro que tiene en sus manos. Habrá que partir a la búsqueda de ese recogiminto universal" dice Enrique Vilas Matas, escritor español.

BUEN COMIENZO A TODOS MIS COLEGAS, DOCENTES, NIÑOS, NIÑAS Y FAMILIA ESCOLAR.

SILVANA

ÜLTIMO MATE LITERARIO DEL AÑO CON PAPAS DE PRIMER GRADO

Disfrutamos del texto " El narrador de cuentos" de Saki y reflexionamos sobre el cócmo y qué contar a nuestros chicos. Planteamos la idea de seguir disfrutando de la palabra como alimento para el alma en vacaciones y durante toda la vida.

Opiniones de los padres

El taller es recomendable sigan el año que viene!!! Nerva 1A
La idea de la biblioteca es buena. Esta buena la participación de los padres. El problema es que disponemos de poco tiempo pero sigan. Piris.
Este taller que implementó la bibliotecaria me encantó. Me gustaría que siguiera porque nos hace bien a los padres y alos chicos. Muchas gracias. Nahuel y Olga.
Quisiera que los talleres sigan en biblioteca, por ser positivos en todo sentido. Gracias a las seños. Abu de Rodri.
Todo estuvo entretenido. Sigan el año que viene. Rocío 1B


LITERATURA CEBADA CON PASIÓN

LO MAS IMPORTANTE EN LA LECTURA DE CUENTOS A LOS CHICOS Y A LOS GRANDES ES HACERLO CON BUENA ONDA Y AMOR, SÓLO ASÍ DARÁ FRUTOS.

"LEYENDO A LOS OTROS O A NOSOTROS MISMOS POCO MARGEN VEO YO PARA ESTALLIDOS BELICOS. NADA MENOS AGRESIVO QUE UN HOMBRE QUE BAJA LA VISTA PARA LEER UN LIBRO QUE TIENE EN SUS MANOS, HABRA QUE PARTIR A LA BÚSQUEDA DE ESE RECOGIMIENTO UNIVERSAL" ENRIQUE VILA-MATAS (ESCRITOR ESPAÑOL)


SILVANA B.

Nos visitó la narradora Silvia Finder Gam

los chicos de cuarto y quinto grado del turno mañana disfrutaron de las historias contadas por Silvia Finder Gam: Historias llena de intriga, personajes pícaros, leyendas y sobre todo mucha pasión. ¡Qué lindo escuchar a alguien que ama lo que hace!
¡Gracias Silvia y esperemos vernos el próximo año !

Palabras del vicedirector de la escuela

VISITA A “EL OLIMPO”


“Todo está escondido en la memoria,
refugio de la vida y de la historia”
León Gieco


Con los chicos de 4to. grado B, del turno mañana, 4to. D, del turno tarde, Silvana, la bibliotecaria, y las maestras Liliana y Pilmaiquén visitamos El Olimpo, un lugar que durante la dictadura cívico militar fue un centro clandestino de detención y en estos tiempos, es un sitio recuperado para la memoria y para el ejercicio de la ciudadanía.
En la biblioteca que funciona en el lugar y que se llama Carlos Fuentealba, en homenaje al maestro asesinado en Neuquén en el año 2007, los chicos participaron de un taller en el que preguntaron, escucharon y se animaron a tomar la palabra. El encuentro nos permitió reflexionar sobre lo ocurrido en el país entre 1976 y 1983.
Disfrutamos de la lectura de dos cuentos de Laura Devetach, “El hombrecito verde y su pájaro” y “La planta de Bartolo”, como muchos otros fueron prohibidos por los censores y nuestros alumnos tuvieron acceso a algunos libros que como tantos miles de argentinos, sufrieron la dictadura en esos años dolorosos, porque los desaparecedores secuestraron hombres y mujeres, pero también persiguieron a los libros.
La recuperación de la democracia permitió a las nuevas generaciones disfrutar de la libertad y vivirla como algo “natural”, sin embargo no debemos olvidar, es necesario mantener viva la memoria, no para detenernos en el pasado, sino para disfrutar el presente y para que las gravísimas violaciones a los derechos humanos que vivimos no se repitan nunca más.
El monte Olimpo, en tiempos de la Grecia clásica, era la morada de los dioses, este otro Olimpo, durante seis meses, entre agosto de 1978 y enero de 1979, fue un espacio de horror, de tortura y de muerte, donde se degradaba la condición humana. Hoy podemos celebrar la vida y construir un futuro mejor para todos.


Carlos Roberto Porcellini
Vicedirector

Visita a la BIblioteca Pública y Popular "Carlos Fuentealba"

Fue inagurada en el mes de septiembre de 2007,se encuentra dentro del predio de lo que fue el centro clandestino de detención,tortura y exterminio entre agosto de 1978 y enero de 1979, y producto de las donaciones realizadas por vecinos, editoriales, organizaciones y otros, en la actualidad cuenta con más de cuatro mil libros vinculados a ciencias sociales, política, derechos humanos y literatura. Por otro lado, cuenta con una colección especial denominada "El retorno de lo prohibido", que consiste en alrededor de 500 libros que fueron censurados durante la última dictadura cívico-militar. Además, se realizan en la sala de lecturas diferentes talleres con alumnos de escuelas primarias. Entre las que participaron los alumnos de cuarto grado de la esc 9 de 21 del turno mañana y tarde.

Para donar o consultar material bibliográfico, realizar talleres y visitar la muestra de "Libros Prohibidos" acercarse al predio cuya dirección es: Ramón Falcón 4250, Floresta,de Lunes a Viernes de 10 a 17 hs o enviar un mail a: bibliomemoriaolimpo@yahoo.com.ar

Peter Pan en historieta por quinto grado tueno mañana

Peter pan.Historieta de quinto grado.

EX OLIMPO

LA BIBLIOTECA CARLOS fUENTEALBA FUNCIONA EN LO QUE FUE EL CENTRO CLANDESTINO DE DETENCIÓN OLIMPO DURANTE LA ULTIMA DICTADURA MILITAR

Visita a una Biblioteca Pública y Popular "CARLOS FUENTEALBA"

cUARTO GRADO TURNO MAÑANA TRABAJO´TODO EL AÑO CON LA LECTURA DE LIBROS Y ESCRITORES CENSURADOS DURANTE LA ULTIMA DICTADURA MILITAR Y COMO CIERRE DEL PROYECTO VISITAMOS LA BIBLIOTECA PUBLICA Y POPULAR "CARLOS FUENTEALBA" DONDE NO SÓLO OBSERVARON LOS LIBROS CENSURADOS ( ALLI HAY UNA IMPORTANTE COLECCION DE ELLOS) SINO TAMBIEN CONOCIERON ALGO MAS DE NUESTRA HISTORIA.

Monumento a la mujer originaria

Una obra colectiva con bronce que dona la gente.

Encabeza el proyecto el artista plástico Andrés Zerneri, autor de la escultura al comandante Che Guevara, junto a Osvaldo Bayer. La idea es que esta escultura este en lugar de la del Gral roca en la ciudad de Bs. As e inagurarla en el 2011. Para ello se convoca a donar llaves u otros objetos de bronce y llevarlas a centros de acopio en distintas localidades. Para saber dónde llevar los objetos y más detalles del proyecto entrar a

www.mujeroriginaria.com.ar

Formemos parte de esta obra colectiva