ÜLTIMO MATE LITERARIO DEL AÑO CON PAPAS DE PRIMER GRADO

Disfrutamos del texto " El narrador de cuentos" de Saki y reflexionamos sobre el cócmo y qué contar a nuestros chicos. Planteamos la idea de seguir disfrutando de la palabra como alimento para el alma en vacaciones y durante toda la vida.

Opiniones de los padres

El taller es recomendable sigan el año que viene!!! Nerva 1A
La idea de la biblioteca es buena. Esta buena la participación de los padres. El problema es que disponemos de poco tiempo pero sigan. Piris.
Este taller que implementó la bibliotecaria me encantó. Me gustaría que siguiera porque nos hace bien a los padres y alos chicos. Muchas gracias. Nahuel y Olga.
Quisiera que los talleres sigan en biblioteca, por ser positivos en todo sentido. Gracias a las seños. Abu de Rodri.
Todo estuvo entretenido. Sigan el año que viene. Rocío 1B


LITERATURA CEBADA CON PASIÓN

LO MAS IMPORTANTE EN LA LECTURA DE CUENTOS A LOS CHICOS Y A LOS GRANDES ES HACERLO CON BUENA ONDA Y AMOR, SÓLO ASÍ DARÁ FRUTOS.

"LEYENDO A LOS OTROS O A NOSOTROS MISMOS POCO MARGEN VEO YO PARA ESTALLIDOS BELICOS. NADA MENOS AGRESIVO QUE UN HOMBRE QUE BAJA LA VISTA PARA LEER UN LIBRO QUE TIENE EN SUS MANOS, HABRA QUE PARTIR A LA BÚSQUEDA DE ESE RECOGIMIENTO UNIVERSAL" ENRIQUE VILA-MATAS (ESCRITOR ESPAÑOL)


SILVANA B.

Nos visitó la narradora Silvia Finder Gam

los chicos de cuarto y quinto grado del turno mañana disfrutaron de las historias contadas por Silvia Finder Gam: Historias llena de intriga, personajes pícaros, leyendas y sobre todo mucha pasión. ¡Qué lindo escuchar a alguien que ama lo que hace!
¡Gracias Silvia y esperemos vernos el próximo año !

Palabras del vicedirector de la escuela

VISITA A “EL OLIMPO”


“Todo está escondido en la memoria,
refugio de la vida y de la historia”
León Gieco


Con los chicos de 4to. grado B, del turno mañana, 4to. D, del turno tarde, Silvana, la bibliotecaria, y las maestras Liliana y Pilmaiquén visitamos El Olimpo, un lugar que durante la dictadura cívico militar fue un centro clandestino de detención y en estos tiempos, es un sitio recuperado para la memoria y para el ejercicio de la ciudadanía.
En la biblioteca que funciona en el lugar y que se llama Carlos Fuentealba, en homenaje al maestro asesinado en Neuquén en el año 2007, los chicos participaron de un taller en el que preguntaron, escucharon y se animaron a tomar la palabra. El encuentro nos permitió reflexionar sobre lo ocurrido en el país entre 1976 y 1983.
Disfrutamos de la lectura de dos cuentos de Laura Devetach, “El hombrecito verde y su pájaro” y “La planta de Bartolo”, como muchos otros fueron prohibidos por los censores y nuestros alumnos tuvieron acceso a algunos libros que como tantos miles de argentinos, sufrieron la dictadura en esos años dolorosos, porque los desaparecedores secuestraron hombres y mujeres, pero también persiguieron a los libros.
La recuperación de la democracia permitió a las nuevas generaciones disfrutar de la libertad y vivirla como algo “natural”, sin embargo no debemos olvidar, es necesario mantener viva la memoria, no para detenernos en el pasado, sino para disfrutar el presente y para que las gravísimas violaciones a los derechos humanos que vivimos no se repitan nunca más.
El monte Olimpo, en tiempos de la Grecia clásica, era la morada de los dioses, este otro Olimpo, durante seis meses, entre agosto de 1978 y enero de 1979, fue un espacio de horror, de tortura y de muerte, donde se degradaba la condición humana. Hoy podemos celebrar la vida y construir un futuro mejor para todos.


Carlos Roberto Porcellini
Vicedirector

Visita a la BIblioteca Pública y Popular "Carlos Fuentealba"

Fue inagurada en el mes de septiembre de 2007,se encuentra dentro del predio de lo que fue el centro clandestino de detención,tortura y exterminio entre agosto de 1978 y enero de 1979, y producto de las donaciones realizadas por vecinos, editoriales, organizaciones y otros, en la actualidad cuenta con más de cuatro mil libros vinculados a ciencias sociales, política, derechos humanos y literatura. Por otro lado, cuenta con una colección especial denominada "El retorno de lo prohibido", que consiste en alrededor de 500 libros que fueron censurados durante la última dictadura cívico-militar. Además, se realizan en la sala de lecturas diferentes talleres con alumnos de escuelas primarias. Entre las que participaron los alumnos de cuarto grado de la esc 9 de 21 del turno mañana y tarde.

Para donar o consultar material bibliográfico, realizar talleres y visitar la muestra de "Libros Prohibidos" acercarse al predio cuya dirección es: Ramón Falcón 4250, Floresta,de Lunes a Viernes de 10 a 17 hs o enviar un mail a: bibliomemoriaolimpo@yahoo.com.ar

Peter Pan en historieta por quinto grado tueno mañana

Peter pan.Historieta de quinto grado.

EX OLIMPO

LA BIBLIOTECA CARLOS fUENTEALBA FUNCIONA EN LO QUE FUE EL CENTRO CLANDESTINO DE DETENCIÓN OLIMPO DURANTE LA ULTIMA DICTADURA MILITAR

Visita a una Biblioteca Pública y Popular "CARLOS FUENTEALBA"

cUARTO GRADO TURNO MAÑANA TRABAJO´TODO EL AÑO CON LA LECTURA DE LIBROS Y ESCRITORES CENSURADOS DURANTE LA ULTIMA DICTADURA MILITAR Y COMO CIERRE DEL PROYECTO VISITAMOS LA BIBLIOTECA PUBLICA Y POPULAR "CARLOS FUENTEALBA" DONDE NO SÓLO OBSERVARON LOS LIBROS CENSURADOS ( ALLI HAY UNA IMPORTANTE COLECCION DE ELLOS) SINO TAMBIEN CONOCIERON ALGO MAS DE NUESTRA HISTORIA.

Monumento a la mujer originaria

Una obra colectiva con bronce que dona la gente.

Encabeza el proyecto el artista plástico Andrés Zerneri, autor de la escultura al comandante Che Guevara, junto a Osvaldo Bayer. La idea es que esta escultura este en lugar de la del Gral roca en la ciudad de Bs. As e inagurarla en el 2011. Para ello se convoca a donar llaves u otros objetos de bronce y llevarlas a centros de acopio en distintas localidades. Para saber dónde llevar los objetos y más detalles del proyecto entrar a

www.mujeroriginaria.com.ar

Formemos parte de esta obra colectiva

DIA DEL RESPETO a LA DIVERSIDAD CULTURAL

Para recordar y escuchar:


http://ticsyeducacion.com.ar/2009/10/12/dia-de-la-diversidad-cultural-americana/

TEJIDO MAPUCHE APRENDEN ....

SI, LUEGO DE LA VISITA UNA MAMÁ DE UN ALUMNO DE QUINTO GRADO VINO A ENSEÑARNOS LA TÉCNICA DEL TEJIDO MAPUCHE. UNA FORMA DE RECORDAR A LOS PUEBLOS ORIGINARIOS EN EL DÍA DEL RESPETO POR LA DIVERSIDAD CULTURAL.

¿Arte o artesanía?

Pregunta surgida en el Museo de Arte Popular José Hernández. Museo dedicado a exponer artesanías en plata, arcilla, madera,lanas, cuero y otros materiales.
En la actualidad el museo cuenta con un patrimonio cercano a diez mil objetos entre artesanías históricas y contempóraneas.
Por ejemplo el trabajo de mujeres mapuches y ranqueles antiguo y actual.
Quinto Grado del turno mañana tuvo la suerte de visitarlo.

RECOMENDADO LIBRO

La flor más grande del mundo
José Saramago
Ilustraciones de João Caetano.
Traducción de Pilar del Río.
Madrid, Editorial Alfaguara, 2001.



Texto de rara belleza, colmado de símbolos y de enigmas, destinado a una infancia que crece en un mundo quebrado por el individualismo, la desesperanza, la violencia y la falta de ideales. Saramago despliega su hábil mano de narrador y conforma la alegoría de un hipotético comienzo de Otro Mundo. El niño de la historia se convertirá en actor en la tarea de salvar un flor que muere por falta de agua y él será el destinado a salvarla. Como en el cuento de hadas, es un héroe que se aleja de su lugar, abandona su casa, su aldea y atraviesa paisajes desconocidos, en un principio nutridos de una impactante naturaleza viva y de improviso, el desierto. Como es un héroe, nada lo detiene, y cuando sube la ladera de la montaña empinada, verá la flor, muriendo. No hay vacilación en el personaje ni solicita ayuda, busca recursos por sí mismo para cumplir su misión.

La estructura de la narración se organiza a partir de recursos provenientes de la tradición popular: la llamada del héroe, el cumplimiento de la tarea y el regreso triunfal con el logro obtenido. Pero lo tradicional está atravesado por un imaginario fantástico, el enigma de lo fantástico. Los hechos se producen sin explicación alguna y la irracionalidad del acontecer narrativo en la peripecia del niño del cuento se sostiene sobre los hechos, la ruptura de las leyes naturales no necesita explicación sobrenatural ni la intervención de seres dotados de poderes especiales. La energía del niño y su afán por realizar el salvataje de la flor organizan su acción, de modo que la fuerza del texto está en el niño mismo, en su decisión interior de resolver el problema que se le plantea y la soledad ante el conflicto.

El discurso presenta diversidad de formas que incluyen una presencia activa del autor que inicia el relato desde su lugar exacto de José Saramago. Con inusitada humildad, el autor se disculpa de su ignorancia acerca de la escritura destinada a la infancia:

"Me gustaría saber escribir esas historias, pero nunca he sido capaz de aprender, y eso me da mucha pena. Porque, además de saber elegir las palabras, es necesario tener habilidad para contar de una manera muy clara...".

Estas palabras provenientes de quien ha obtenido el Premio Nobel de Literatura en 1998, provocan la reflexión en lo más esencial del género que nos ocupa, la literatura infantil, muchas veces considerada territorio de fácil acceso si no se valora suficientemente al receptor. La afirmación de Saramago es a la vez una crítica a los libros que pudieran realizarse sin esta cualidad que él señala como imprescindible: "saber elegir las palabras", seguramente lo más difícil para un escritor, cualquiera sea el texto que se proponga.

La ilustración incluye al propio Saramago en actitud de escribir a la luz de una lámpara y con una lapicera en un escritorio, tal como los niños imaginan a los autores y afirmando algo que ya vuelve fantástico al texto: "En el cuento que quise escribir, pero que no escribí, hay una aldea." Y aquí comienza la perplejidad, el asombro, ¡cómo puedo estar leyendo un libro cuyo autor dice que no lo ha podido escribir! Desde este lugar de "no haber escrito" Saramago construye el espacio de su historia, fuera de las ciudades y sin establecer con certeza los componentes familiares de su personaje. De modo que en esto se aparta de lo más usual: los niños de los cuentos suelen tener una familia con roles bien determinados. Aquí esto no sucede, y sólo se levanta el niño ante el lector, un niño que ya de por sí es diferente a cualquier otro porque se va, parte, se dirige a un lugar impreciso, tal como sucede en la verdadera literatura: los hechos se van construyendo a medida que el texto avanza y no antes. El niño no tendrá miedo de estar solo, ni avanza para algo definido, simplemente disfruta de su aventura, hasta que encuentra la flor. El discurso poético surge en el centro del relato facilitando así el ascenso de la aventura hacia un territorio límite, más allá de lo imaginable en una historia.

"Baja el niño la montaña,
Atraviesa el mundo todo,
Llega al gran río Nilo,
En el hueco de las manos recoge
Cuanta agua le cabía.
Vuelve a atravesar el mundo
Por la pendiente se arrastra,
Tres gotas que llegaron,
Se las bebió la flor sedienta.
Veinte veces de aquí allí,
Cien mil viajes a la Luna,
La sangre en los pies descalzos.
Pero la flor erguida
Ya daba perfume al aire,
Y como si fuese un roble
Ponía sombra en el suelo."

Sólo entonces, cuando el milagro de la literatura se ha cumplido, lentamente descendemos nuevamente al punto de partida, reaparecen los padres preocupados, como cualquier otro padre o madre de la realidad, los vecinos que salen a buscarlo, y el cierre conmovedor:

"Fueron todos corriendo, subieron la colina y se encontraron con el niño que dormía. Sobre él, resguardándolo del fresco de la tarde, se extendía un gran pétalo perfumado, con todos los colores del arco iris."

Las ilustraciones de João Caetano sostienen el clima mágico y presentan paisajes oníricos, en ocasiones atravesados por la escritura de la propia mano del autor, como si la lapicera y su mano formaran parte de ese paisaje. La calidad del pacto ficcional se ve así fortalecida y el lector debe comprometer lo más profundo de su pensamiento fantástico para viajar por esas imágenes.

El cuadro final en lo alto de una montaña muestra una biblioteca, el escritorio de Saramago con Saramago, y la flor altísima sobre su cabeza. Los pétalos de la flor tienen mapas de modo que la flor marchita y luego la flor recuperada por los afanes del niño que la riega, metaforizan el Mundo, el Universo como construcción independiente del texto escrito. El Otro Mundo que reclama el autor en toda su producción literaria y en sus múltiples conferencias en defensa de la Convención de los Derechos Humanos es como un apéndice presentado en la ilustración como otro libro para leer y reflexionar.

La convocatoria al lector infantil, como un espacio de complicidad, de intimidad sin adultos intermediarios, abre una aventura de leer sin fronteras. Para el escritor de libros para niños el libro ofrece una amplia gama de aspectos teóricos sobre el género en sus aspectos básicos, en su canon. Es una invitación a otras formas de narrativa que incluyan el amplio espacio del conflicto del hombre en su intento de supervivencia en una realidad hostil arrinconada por la falta de solidaridad y la desesperanza. Hay pues dos mensajes, uno para el lector infantil y otro para todos los hombres y mujeres que se interrogan sobre su lugar en el mundo.

Lidia Blanco

´QUINTO VISITARA .........

Museo de Arte Popular José Hernandez
Av. del Libertador 2373
Tel.: 4803-2384 / 4802-7294
E-mail: info_hernandez@buenosaires.gob.ar
Horarios: miércoles a viernes de 13:00 a 19:00 hs.
Sábados, domingos y feriados de 10:00 a 20:00 hs.
Biblioteca: lunes a viernes de 09:00 a 15:00 hs.
Consultas: 4801-9019 int. 211
biblioteca_hernandez@buenosaires.gob.ar
Entrada: $1. Domingos gratis.
www.museohernandez.buenosaires.gob.ar

La Lámpara

“Hace mil años un hombre caminaba por las oscuras calles de una ciudad de Oriente, con una lámpara encendida.
Caminaba y caminaba…su paso era firme y seguro a pesar que la ciudad se tornaba muy oscura, en noches sin luna como aquella.
De pronto encuentra un viejo amigo de su infancia, quien lo reconoce y le dice:
_ ¡Qué haces Guno, ciego con una lámpara en la mano? Si tú no ves…
_ Es que yo no llevo la lámpara para iluminar mi camino; conozco la oscuridad de estas calles de memoria; llevo la luz, para que otros encuentren su camino, cuando me vean a mí.
Cada uno tiene una luz en su corazón, y esa luz es un regalo de Dios, a pesar que no es fácil alumbrar el camino de otros, debes intentarlo porque otras personas, en lugar de alumbrar el camino de los demás, lo oscurecen, y allí es donde debes estar vos.
¡Cómo lo oscurecen? A través del desaliento, la impaciencia, el egoísmo, el desamor, el odio, el resentimiento…
Por eso, tienes que ser una luz que brille mucho, siempre iluminando el camino de los demás, como lo hiciste cada uno de los días de este año, iluminando mi vida, brindando una luz de… esperanza en el corazón y así nuestra propia oscuridad se minimiza.
¿Cómo lo iluminas? A través del amor, el compartir, la tolerancia, el aliento y el perdón. Quiero que recuerdes estas palabras y las guardes en tu corazón:
“De nada sirve ser luz, sino iluminamos el camino de los demás”
¡Gracias por haber iluminado mi camino!

Quiero también agradecerles a mis colegas y compañeras de la Escuela 9, D.E.21, turno tarde, el haberme hecho este hermoso regalo, en el día del bibliotecario/a.
Un fuerte abrazo!!!
Sandra

BRUJAS!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Después de escuchar tantos cuentos de brujas primer grado trabajó con la srta de plástica Marcela construyendo los tan característicos bonetes de brujas para asustar, reír y jugar.

Biblioteca "Carlos Fuentealba" nos recuerda:

En el día del/la Bibliotecario/a, recordemos a los bibliotecarios y trabajadores de Bibliotecas detenidos-desaparecidos:


07-1972. Juan Pablo Maestre. Buenos Aires
08-10-74. Rodolfo Francisco Achem. La Plata, Asesinado en F. Varela.
08-07-75. Maurice Jeger Rymland Desaparecido en Tucumán, de origen Francés.
12-12-75. Napoleón Argentino Araneda. Mendoza
18-10-76. Julio Washington Cabrera. Buenos Aires
18-10-76. Rosa Delicia Chaher. Buenos Aires
27-06-76. Miguel Santiago Bacasun. De Bahía Blanca
22-07-76. Eduardo Benito Francisco Corvalan Mato. De Buenos Aires
01-08-76. Elvira Estela Marquez Dreyer. De Rosario
11-11-76. Viviana Ercila Micucci Iburrustela. De San Isidro, Buenos Aires
12-11-76. Elsa Noemí López Mateo. De La Plata.
21-12-76. María de Jesús Pelaez. De San Martín, Bs As.
04-01-77. Rosa Angélica Murno Merediz. De Remedios de Escalada, Buenos Aires
10-02-77. Susana Raquel Gonzalez. De La Plata.
04-04-77. Pedro Ulderico Ponce. De Mendoza.
12-04-77. Ana Inés Della Croce. De La Plata
15-05-77. Marta Susana Diez Troncoso. De Rosario.
10-06-77. Mary Norma Luppi Mazzone. Secuestrada en Buenos Aires, nac. uruguaya.
14-07-77. Ramón Manuel Saavedra. Biblioteca Nacional.
21-07-77. José Dalmiro Rojas. De Tucumán.
30-07-77. María José Rapela King Magnone. De Morón, estaba embarazada.
27-08-77. Ana María Tossetti Jauregui. Buenos Aires
24-11-77. Beatriz Arango Sánchez. Buenos Aires
18-12-82. Ricardo René Haidar Camissi. Buenos Aires



Biblioteca Pública y Popular "Carlos Fuentealba"


http://exccdolimpo.org/ biblioteca-publica-y-popular- carlos-fuentealba/

Acto: "Día del Maestro"

En dicha celebración, los alumnos de 6ºC y 6ºD, representaron junto a sus maestras, la obra: "La Escuela de las Hadas".
Al finalizar la misma, cada maestro/a, recibió dones, tales como: sabiduría, amor, paciencia, vocación, solidaridad, etc.

Durante la misma, los alumnos lucieron hermosos trajes, al igual que las docentes.
Como cierre compartimos todos juntos, una canción sobre el escenario.
Dos alumnas de la escuela, leyeron poemas dedicados a sus maestras.

“A UNA QUERIDA MAESTRA”

Querida maestra
dulce cariñosa
como pan dulce.
No hay doncellas que sean como ella,
por eso en este día te deseo
dulces caminos.

Sofía Marconato 4º D


“ME ACUERDO DE VOS”

Miro las fotos y
me acuerdo de vos.
¡Cómo olvidarme
de los días pasados, de tu cariño y tu humor!.
Por eso te escribo estas palabras
querida maestra.

Sofía Marconato 4º D


“QUIERO SER COMO TÚ”

Gracias maestra por
ser un ejemplo para mi.
Cuando pienso en todo lo que me has enseñado,
y me veo en tu reflejo,
quiero ser como tú:
inteligente, interesante y comprometida,
positiva, confiable y modesta,
quiero ser como tú.
Informada y fácil de entender,
pensando con la mente, pero también con tu corazón,
motivándonos para sacar lo mejor de nosotros,
con sensibilidad y devoción.
Quiero se como tú.
Dándonos tu tiempo, tu energía y talento,
para asegurar que el más brillante de los futuros
nos es ofrecido, a cada uno de nosotros.
Gracias maestra,
por darme un objetivo en la vida,
por el que luchar.
¡Yo quiero se como tú!
Daiana Luna Barboza 5ºC


Publicado por la bibliotecaria Sandra

Hamlet Lima Quintana

Poeta de la llanura.
En la escuela concurren sus bisnietos y en el día del maestro lo recordamos en el acto y su nieto nos regaló el último libro escrito por un amigo de Hamlet, se conocieron en Cuba. En el libro de Enrique Llopis nos describe a Lima Quintana como poeta, bohemio, soñador, duende, noctámbulo, mago, comunista, seductor, amigo , quijote....

¡¡¡¡Gracias a la familia por esta donación!!!

"CRONICA DE UN SEMEJANTE": Un perfil de Hamlet Lima Quintana. Enrique Llopis. Editorial De Aquí a la vuelta.

Entrá a esta página para ver a Hamlet recitar:

http://cccej.wordpress.com/2010/04/28/cronica-de-un-semejante-por-enrique-llopis/


Silvana B.

13 de septiembre

LLAVES NECESARIAS

Hoy 16 de septiembre, en la Marcha por la Noche de los lápices, estuvimos muchos maestros... esos que tratamos de abrir muchas puertas... pero lo más emocionante fuern los chicos, los jóvenes que pudieron entrar por esas puertas y por otras que nosotros no encontramos, pero que ellos, por suerte, sí. Ojalá muchos abramos las puertas de par en par... Pilmaiquén, Sheila y Silvana.

Palabras de una docente para otros docentes

Este 11 de septiembre festejamos una vez más el día del maestro… Todos los años tenemos algo que decir, algo por lo que pensar que nuestro trabajo de todos los días vale la pena… cada vez nos parece más difícil… pero aquí estamos. Todos nosotros.

El 11 de septiembre se recuerda la muerte de Domingo Faustino Sarmiento, figura polémica si las hay. Estableció, decimos siempre, las bases de la educación pública de nuestro país. Con un proyecto de homogeneización que no siempre explicamos en toda su complejidad… el mismo hombre encabezó la conquista del desierto que mató a millones de los habitantes de los pueblos originarios de nuestro Sur… Personaje complejo y polémico si los hay…
Con todo esto y (varias veces, pese a todo esto) nosotros hemos construido nuestro propio significado del día del maestro…
Un día para festejar con nuestros alumnos (y sus familias) donde algún que otro regalito recibimos… y agradecemos.
Pero también es un día en el que no nos olvidamos (y ojalá nunca lo hagamos) de quienes como nosotros lucharon y luchan por la educación pública. Pero no ésta educación llena de agujeros, de faltas… faltas que van desde los ventiladores hasta la valoración del estudio y de los conocimientos por parte de nuestra sociedad… todo tipo de faltas…
Pero siempre que pensamos esto, es bueno recordar que la única lucha que se pierde es la que se abandona. Es bueno recordar que allí estuvo Carlos Fuentealba, asesinado por la represión cuando luchaba con el mismo guardapolvo blanco que nosotros nos ponemos cada mañana…
Siempre que pensemos que cada vez es más difícil es bueno recordar que lo que sean nuestros alumnos de hoy en el futuro tiene que ver, en una partecita, aunque sea chiquitita, con lo que nosotros le brindamos hoy… en el aula y en las luchas que sostengamos por una educación pública verdaderamente digna.
A los chicos les digo gracias, porque con ustedes es posible festejar.
A las familias les pedimos que sean parte siempre de nuestra tarea.
A mis compañeros, simplemente, feliz día.

Pilmaiquén Mercado Díaz, docente ZAP TM y docente de cuarto grado TT

Maestros y maestras GENTE necesaria ......

Gente

Hay gente que con sólo decir una palabra
enciende la ilusión y los rosales;
que con sólo sonreír entre los ojos
nos invita a viajar por otras zonas,
nos hace recoger toda la magia.
Hay gente que con sólo dar la mano
rompe la soledad, pone la mesa,
sirve el puchero, coloca las guirnaldas;
que con sólo empuñar una guitarra
hace una sinfonía de entrecasa.
Hay gente que con sólo abrir la boca
llega hasta todos los límites del alma,
alimenta una flor, inventa sueños,
hace cantar el vino en las tinajas
y se queda después como si nada.
Y uno se va de novio con la vida
desterrando una muerte solitaria
pues sabe que a la vuelta de la esquina,
hay gente que es así, tan necesaria.

Hamlet Lima Quintana (poeta argentino)


¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡FELIZ DIA!!!!!!!!!!!!!!!

FESTEJOS POR LOS 200 AÑOS DE LA BIBLIOTECA NACIONAL

200 años de la Biblioteca Nacional
13 de septiembre
1810-2010
La Biblioteca Nacional cumple doscientos años de vida, como el país. Conmemora su Bicentenario desde el viernes 10 de septiembre hasta el jueves 16 con diversas actividades: conciertos, feria de escritores y editores, lecturas de textos clásicos argentinos, cine y proyecciones, entretenimientos para chicos, entre otras. Durante esos días sesionará en la Biblioteca la Asamblea General de la Asociación de Bibliotecas Nacionales de Iberoamérica (ABINIA), con la presencia de los Directores de las Bibliotecas Nacionales de toda la región.
A continuación detallaremos la programación de las actividades culturales.
(La programación de las jornadas bibliotecológicas se detallará en una gacetilla especial).

VIERNES 10 DE SEPTIEMBRE
AUDITORIO “JORGE LUIS BORGES” | 20 hs.
“Música en la Biblioteca”
Los trabajadores de la Biblioteca Nacional abren los festejos presentando sus bandas y grupos de jazz, rock y música latinoamericana en el Auditorio.
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SÁBADO 11 DE SEPTIEMBRE
MANZANA DE LAS LUCES, MÉXICO 564 Y AGÜERO 2502
“Circuito de las tres Bibliotecas” | 10.30 a 13 hs.
Un recorrido histórico por las tres sedes de la Biblioteca Nacional en sus diferentes épocas. El circuito comenzará en el edificio del Cabildo de Buenos Aires, pasando por la Manzana de las Luces, el edificio de la calle México para culminar en la actual sede de la Biblioteca Nacional.
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PLAZA DEL LECTOR | 11 a 19 hs.
“Feria de Escritores y Editores”
En el marco de los festejos por su Bicentenario, y repitiendo la convocatoria realizada en 2009, la Biblioteca Nacional da lugar a un conjunto de escritores y editores reconociéndolos como protagonistas de la producción literaria reciente y como colaboradores fundamentales de la promoción de la lectura.
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AUDITORIO “JORGE LUIS BORGES” | 17 a 18 hs.
“Lecturas”
Tres artistas sensibles leerán tres textos que delinean una voz argentina, en la que la gauchesca se presenta como lectura del mundo popular, y en los que la traducción es situada a la vez en su carácter conflictivo y creativo.
Fausto, de Estanislao del Campo, por Sergio Renán.
El paso de los libres, de Arturo Jauretche, por Raúl Carnota.
Eva Perón en la hoguera, de Leónidas Lamborghini, por Cristina Banegas.
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AUDITORIO “JORGE LUIS BORGES” | 18hs.
“El libro perdido”
Estreno de la serie de microficciones para televisión, coproducidas por Canal Encuentro, Canal 7 y la Biblioteca Nacional.
Cortometrajes dedicados a grandes obras de la literatura argentina y sus autores. Un personaje enigmático persigue un libro extraviado, pero en su lugar, tropieza con otros. En cada episodio una destacada personalidad de la cultura se cruza con el protagonista en su búsqueda del libro perdido.
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AUDITORIO “JORGE LUIS BORGES” | 19 hs.
“Escribir en Argentina”
El complejo mundo de la escritura suele definir países y naciones, pero lo hace de formas tan múltiples que pueden dar lugar a la historia de la literatura y la filosofía, o invitar a proposiciones utópicas que, tarde o temprano, también integran la historia de la sociedad.
Mesa redonda con la participación de León Rozitchner y José Pablo Feinmann.

DOMINGO 12 DE SEPTIEMBRE
PLAZA DEL LECTOR | 11 a 19 hs.
Continúa la “Feria de Escritores y Editores”
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EXPLANADA DE LA BIBLIOTECA NACIONAL | 11 a 24 hs.
“Conciertos del Bicentenario”
Articulando con los músicos contemporáneos argentinos que eligen autoproducirse e investigar vías alternativas, la Biblioteca propicia lecturas creativas de su patrimonio de partituras, acerca al público nuevas estéticas y homenajea a los referentes de la música argentina. Estos compositores, intérpretes, arregladores y cantautores nos vienen acompañando en ciclos de jazz, folclore, tango y música contemporánea; ciclos como Raras Partituras, Cine mudo con piano, Conciertos monográficos o Desde la misma huella construyen una perspectiva crítica y vivaz sobre la historia y la actualidad de la música argentina.
11.00 hs. | Orquesta Sinfónica Nacional
16.00 hs. | Guillermo Klein y Base de Nave Sexteto
17.00 hs. | Ramiro Gallo Quinteto
18.00 hs. | Cuarteto Cedrón
19.00 hs. | Juan Falú
20.00 hs. | Coqui Ortiz
21.00 hs. | Dúo Cardozo-Quintero
22.00 hs. | La Biblioteca de Babel. Instalación de Julian Howard, Fernando Dopazo y Carlos Burgos.
22.30 hs. | Ernesto Jodos Trío
23.30 hs. | Juan Carlos “Mono” Fontana
24.00 hs. | Fuegos artificiales.
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SALÓN “RAÚL SCALABRINI ORTIZ” | 15 a 16.30 hs. y 17.30 a 18.30 hs.
“Biblioteca Lúdica”
Se realizarán actividades para niños de:
3 a 7 años | Búsqueda del Tesoro por los parques de la Biblioteca Nacional.
8 a 10 años | Plástica: metamorfosis del edificio de la Biblioteca Nacional.
11 a 15 años | Lecto-escritura: “Investigador por un día”. Creación de fichas de lectura a partir de fuentes relacionadas con la creación de la Biblioteca Pública de Buenos Aires y la Revolución de Mayo.
17.30 a 18.30 hs. | Narración a cargo de un escritor de literatura infantil.
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LUNES 13 DE SEPTIEMBRE
SALÓN “RAÚL SCALABRINI ORTIZ”
“Biblioteca Lúdica”
Repetimos la programación para chicos del día anterior agregando la función de títeres “La abeja haragana”, de Horacio Quiroga.
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AUDITORIO “JORGE LUIS BORGES” | 19 hs.
“Bicentenario de la Biblioteca Nacional: acto central”
Con la participación del Sr. Secretario de Cultura de la Nación, Jorge Coscia, el Director de la Biblioteca Nacional, Dr. Horacio González y el escritor Noé Jitrik.
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EXPLANADA DE LA BIBLIOTECA NACIONAL | 21 hs.
Fito Páez | Gerardo Gandini
Fito Páez interpreta sus canciones con arreglos para ensamble y dirección de Gerardo Gandini.
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MARTES 14 DE SEPTIEMBRE
EXPLANADA DE LA BIBLIOTECA NACIONAL | 20 hs.
Palabras de la Sra. Presidenta de la Nación, Dra. Cristina Fernández de Kirchner.
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JUEVES 16 DE SEPTIEMBRE
SALA “AUGUSTO RAÚL CORTAZAR” | 19 hs.
“El cine periférico. Segundo vuelo”
La Biblioteca Nacional y la Nave de los Sueños presentan un nuevo ciclo de encuentros de Cine independiente y música de autor.
200 viajes. Celebración por las 200 funciones del ciclo
Dentro del marco de los festejos del Bicentenario de la Patria, la Secretaría de Cultura de la Presidencia de la Nación, la Universidad Nacional de Tres de Febrero y la Unidad Ejecutora del Bicentenario, han desarrollado el proyecto “25 miradas – 200 minutos” que se compone de 25 cortometrajes con la firma de algunos de los directores y directoras más relevantes del Cine Nacional, entre ellos se destacan Adrián Caetano, Marcos Carnevale, Albertina Carri, Paula de Luque, Inés de Oliveira Cézar, Sabrina Farji, Leonardo Favio, y muchos más.
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Entrada Libre y Gratuita.

AGRADECEMOS LA DIFUSIÓN DE ESTA GACETILLA

Graciela Blancat
Responsable
Juan Martín Casalla
Asistente
Dpto. de Prensa y Difusión
Biblioteca Nacional
Tel. 4807-4926
mail: prensa.bn@gmail.com

LA MEMORIA Y LOS LIBROS

Biblioteca Pública y Popular "Carlos Fuentealba"

http://exccdolimpo.org/ biblioteca-publica-y-popular- carlos-fuentealba/

concurso literario

BASES PARA PARTICIPAR
¿QUIÉNES PUEDEN ESCRIBIR?
 ALUMNOS Y DOCENTES DE TODOS LOS GRADOS
 PAPÁS, MAMÁS, TÍOS Y ABUELOS

¿Sobre qué tema?

• ANECDOTAS DE MI ESCUELA
• LOS MAESTROS QUE RECUERDO ESPECIALMENTE


¿Qué podemos escribir?
 Coplas
 Poesías
 Cuentos cortos. No más de 20 renglones.
 Usen letra clara y relean lo que escriben, la presentación también cuenta .
 Recuerden que deben respetar el tema

¿Quiénes eligen al ganador?
 Un jurado de docentes, directivos y bibliotecarios
¿Cuál es el premio?
 Una mención especial para todos los participantes
¿Hasta qué día se reciben los trabajos?
 HASTA EL 7 DE SETIEMBRE
¿CUÁNDO CONOCEREMOS A LOS GANADORES?
 EL 9 DE SETIEMBRE
 EN EL ACTO ESCOLAR
¿QUÉ PUEDO ESCRIBIR?
 ¿QUÉ SIENTO POR LOS MAESTROS QUE TUVE O TENGO?
 ¿POR QUÉ CREES QUE ES IMPORTANTE LA EDUCACIÓN?
 ¿CUÁLES DE LAS COSAS QUE ME ENSEÑAN EN LA ESCUELA SON IMPORTANTES PARA LA VIDA?

¿DÓNDE PONGO LO QUE ESCRIBÍ YO O MI FAMILIA?
 EN LA URNA (CAJA FORRADA) QUE SE ENCUENTRA EN EL HALL DE ENTRADA DE LA ESCUELA

los que deseen participar lo podran hacer enviando sus producciones al mail:
biblioteca9de21@gmail.com

SUERTE PARA TODOS
LAS SEÑOS DE BIBLIOTECA

ESCRITORA DE DOCE AÑOS

En todas las escuelas de la Ciudad de Buenos Aires para el Aniversario del General San Martín se convoca a niños y niñas de séptimo grado a escribir sobre la personalidad del General San Martín. En esta oportunidad podrán leer un texto muy destacado del distrito escolar 21. La alumna Paula Chesini de séptimo grado de la escuela 16, turno mañana. Hija de la docente de sexto grado, Cristina Janza de la escuela 9 de 21, turno mañana. Es la ESCRITORA DESTACADA. A continuación el texto:

Personalidad del General "Don José de San Martín".

"San Martín" cuando escuchan ese nombre ¿qué sienten? ¡Quieren qué les diga lo que siento yo! Siento orgullo de ser argentina igual que él.
Él era maduro como para formar un escuadrón con el ejército francés.
Él fue ejemplar de guerra porque luchó con corazón y alma por diferentes países como Chile, Perú, España y Argentina. Perú quiso hacerlo su presidente después de que lo liberó, pero él no quiso porque nunca le interesó ningún cargo público porque era una persona sencilla desde su vestimenta hasta su forma de hablar porque siempre hablaba lo necesario y sin vueltas, es decir, hablaba de forma precisa.
Fue agradable, respetuoso, educado por eso tenía buenos amigos como Belgrano y Mitre, entre otros.
También fue inteligente, eso le permitía hacer buenos planes para las guerras.
Fue alegre pero al mismo tiempo estricto, hasta con su familia.
Era generoso, hasta con sus enemigos; ambicioso y apasionado por la gloria y la libertad. Fue estratega y amante de la Patria.
Algo muy importante es que era sensible en sus ofensas, dulce y bondadoso con las personas eso se lo enseñaba a su hija Mercedes quedando reflejado en las máximas que le dedicó.
Finalmente quiero decir que él fue un modelo en todo sentido¡¡una persona excelente para imitar y respetar!!


¡¡¡¡¡FELICITACIONES PAULA!!!!!!!!!!

Silvana Bonacci

Trabajos de padres y niños de primer grado.

En la segunda parte del mate literario tanto niños como adultos escucharon la historia "Niños, las brujas no existen" y dibujaron juntos.

Cuarto MATE LITERARIO PARA PADRES

Concurrieron más de treinta padres al cuarto mate literario para padres "LITERATURA CEBADA CON PASION".
Se leyó y debatió el texto de Gustavo Roldán " Carta para los grandes que quieren que los chicos lean" con los padres.
Luego a los chicos junto a sus padres se leyó "Niños, las brujas no existen" de María Inés Falconi y realizaron la secuencia del cuento.
También cada padre se asoció a la biblioteca y se hizo el préstamo de libros con el compromiso de leerles a sus hijos.
Una jornada emocionante para todos.
LA LECTURA DEBE SER UNA ACTIVIDAD COTIDIANA.
Silvana.